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Educação: Escola promove encontro de cultura para discutir a questão racial

Organizado pelos alunos do período noturno com a ajuda dos professores, evento durou dois dias e envolveu 1,6 mil estudantes

A Escola Estadual Euclydes Deslandes, de São Bernardo do Campo, na Grande São Paulo, saiu na frente ao lembrar o Dia da Consciência Negra , comemorado em 20 de novembro. Nesta quinta e sexta-feira, dias 16 e 17, os 1,6 mil alunos - apoiados por toda a comunidade escolar – transformaram a unidade em palco de diversas manifestações culturais e artísticas.

Organizado pelos 600 estudantes do período noturno – que reúne estudantes de Ensino Médio e Educação de Jovens e Adultos (EJA) - o evento discutiu questões como Desmistificação do Conceito de Raça , Dimensões do Preconceito Racial e A Experiência do Protesto Coletivo no Brasil Escravista como Busca de Identidade .

Além de cartazes com textos e fotos sobre vários temas ligados à questão racial, os alunos também confeccionaram o jornal Revolução Urbana: o Jornal Revolucionário. Outro diferencial do Dia da Consciência Negra - antecipado na Euclydes Deslandes - foi a participação dos pais, que vieram à escola ver os trabalhos dos filhos e ainda assistir às apresentações da Orquestra do Bairro São José e do grupo de capoeira formado pelos alunos.

Envolvimento

Entre os educadores da escola que apoiaram os alunos em todas as etapas da organização do evento, o balanço é mais do que positivo. “Houve muita interação entre todos os alunos e disciplinas. E mais. A comunidade - incluindo pais, irmãos e amigos dos estudantes - veio até a escola para participar da festa”, explicou a professora de matemática e Educação de Jovens e Adultos (EJA), Júnia Dias Pereira.

Na rede estadual de ensino, ações para acabar com a discriminação dentro e fora da escola

Sensibilizar os professores em relação à temática racial e buscar a compreensão e a reflexão dos processos discriminatórios tanto em sala de aula como na sociedade. Este é um dos principais objetivos do Programa São Paulo: Educando pela Diferença para a Igualdade, uma parceria entre a Secretaria de Estado da Educação e o Conselho de Participação e Desenvolvimento da Comunidade Negra com apoio do Ministério da Educação, via Secretaria de Educação Continuada, Alfabetização e Diversidade (SECAD), e executado pela Universidade Federal de São Carlos.

A idéia é desenvolver ações de formação, acompanhamento e avaliação de um curso para professores do ensino fundamental (ciclo I) e Ensino Médio com ênfase na diversidade étnico-racial.

Público alvo e cumprimento da lei

O curso atende a uma parcela de professores que não teve conteúdo relacionado à temática racial em sua formação básica e também às exigências da lei 10.639/03 que estabelece a introdução da história da cultura afro-brasileira e história da África, e do Parecer CNE/CP 003/2004, que define as diretrizes curriculares nacionais para a Educação das Relações Étnico-Raciais e para o Ensino de História e Cultura Afro-Brasileira e Africana .

Mais sobre o Programa

O São Paulo: Educando pela Diferença para a Igualdade pretende ainda construir com os professores atividades educativas e pedagógicas que busquem enfrentar a questão da discriminação, construindo uma outra perspectiva que enfrente e acolha as diferenças e diversidades.

Os projetos e propostas didático-pedagógicas serão levados às salas de aula do Ensino Fundamental (1ª a 4ª séries) e Ensino Médio (História, Língua Portuguesa e Artes). Além disso, pretende-se estimular também que os três princípios básicos do Parecer CNE/CP 003/2004 façam parte dos projetos político-pedagógicos das escolas. São eles: Consciência Política e Histórica da Diversidade; Fortalecimento de Identidades e Direitos; e Ações Educativas de Combate ao Racismo e a Discriminações.

Meta

Até o final deste mês de novembro cerca de 16.160 professores, das 90 Diretorias de Ensino, de Ensino Fundamental (ciclo I) e Médio terão participado do programa, passando por videoconferências, pesquisas orientadas, discussão de textos e apresentações de projetos que fazem parte da avaliação do curso. As capacitações ocorrem em dois módulos de 40 horas, totalizando 80 horas de atividades presenciais e não presenciais. O custo total do Programa, do piloto até o final, foi de R$ 1.515

11/17/2006

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