Emilia rebate críticas do Ministério da Educação a projeto que modifica ensino profissionalizante
O projeto propõe a criação da Rede Nacional de Educação Profissional (Renap) que teria a função de integrar as redes federais, estaduais e municipais de educação profissional. Dutra também quer incluir as instituições da rede privada de educação profissional, além de organizações não governamentais, entidades patronais, sindicatos de trabalhadores, associações comunitárias e equivalentes nessa grande rede.
Emilia discordou principalmente da professora Maria Beatriz Gomes da Silva, diretora do Programa de Articulação com os Sistemas de Ensino do Ministério da Educação, e do professor Francisco Cordão, presidente da Câmara de Educação Básica do Conselho Nacional de Educação. Para eles, a educação profissionalizante atravessa um momento de transição nos termos propostos no capítulo 5º da Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional, que separa a educação de base (a propedêutica) da educação profissionalizante.
Por sua vez, a senadora e a professora Tania Guerra, secretária-geral do Sindicato Nacional de Escolas Técnicas, Agrotécnicas e Centros Federais de Educação defenderam a articulação entre a educação profissionalizante e a propedêutica, "na perspectiva de eliminar a dicotomia histórica entre o saber pensar e o saber fazer".
A representante sindical também apontou a crise que, segundo ela, deverá afetar o ensino profissionalizante a partir de 2002, quando acaba o acordo pelo qual o Banco Interamericano de Desenvolvimento (BID) responde por 50% dos recursos destinados ao financiamento da educação profissionalizante no Brasil. Os outros 50% são financiados em partes iguais pelo Ministério da Educação e o Fundo de Amparo ao Trabalhador.
A audiência pública, que foi proposta pela senadora Emilia Fernandes, ainda contou com a participação de Joaquim Cardoso Lemos , consultor do Senac Nacional, e do professor Alberto Borges de Araújo, coordenador da Unidade de Conhecimento e Tecnologia do Senai.
09/05/2001
Agência Senado
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